“舌头放松，让气流带动舌头振动，试着先发‘т-р-р-р’或‘д-р-р-р’……”在南开大学“俄语精读”的课堂上，外国语学院俄语系副教授黄明拓正在耐心地给大一学生指导大舌音（p）的发音方法，帮助同学们战胜俄语学习路上的这只“拦路虎”。他一边讲解要领，一边示范：“别急，加上辅助音，把颤音拉长，感受气流带动舌尖颤动，等熟练了再慢慢去掉前面的辅音……”
同学们纷纷尝试，教室里响起一片“трррр… дрррр…”的舌尖颤音。黄明拓微笑着穿梭在同学们中间，不时用风趣的语言给予纠正和指导，让看似枯燥的发音练习变得有趣起来，课堂上传来阵阵欢声笑语。
今天，让我们一起走进黄明拓老师的活力课堂，感受一场充满惊喜的俄语学习之旅。
展开剩余84%跳出语言 拥抱文化
黄明拓在日常教学中，力求突破传统外语教学偏重读写的模式，加强了对学生听说能力的培养。他坚信“听说领先，读写跟上”是掌握外语技能的核心。尤其是对于初学者来说，打好听说能力的基础，更是学好俄语的关键。
“这次接龙练习，每位同学都要把前面所有同学说的内容准确复述出来，再加上自己的新句子，我们看看能不能保证接龙全对！”话音刚落，“俄语精读”课堂瞬间进入紧张而活跃的状态。
这种独特的“接龙练习”是黄明拓的教学法宝之一天诚配资，不仅能够锻炼学生的听力理解力、瞬时记忆力和口语流畅度，更在无形中强化了大家的语法知识和逻辑连贯性。他还会针对性地就同学们接龙时犯的各种语音语调的小错误，善意地打趣提醒，通过寓教于乐的方式，帮助同学们更好地理解与掌握发音的技巧。
“跳出语言，拥抱文化”是黄明拓一直以来的教学导向，也是点燃同学们俄语学习热情的又一法宝。当课文中出现“Байкал”（贝加尔湖），他会顺势展开，讲述自己游览贝加尔湖的壮美风光和品尝秋白鲑的经历，还引申到地理人文知识。同学们听得津津有味，对贝加尔湖有了更具象的认识。
黄明拓非常乐于给学生分享自己在俄罗斯留学时感受到的风土人情，从严谨的剧院文化到“俄罗斯人不爱笑”背后的文化逻辑差异，都被他在课堂上娓娓道来。他还化身“俄剧推荐官”，《饭店迷情》《从前有只狗》等经典俄剧成了他辅助学生课外学习的生动教材，让同学们在追剧的过程中，潜移默化地提升了个人语言表达能力与文化认知能力。
在学生们眼中，黄明拓是师长，更是朋友。他不仅关心同学们的学习情况，更关注着他们的心理健康，常常鼓励大家在精进学业的同时，也要学会享受课余时光，比如和朋友们相约周末聚餐、打球、郊游等等。
“在我们充满欢笑的俄语课堂上，黄老师总能带给我们别样的惊喜。课前，他会为我们分发巧克力。课间，他又像变魔术一样，从讲台下面捧出一块蛋糕。这些课堂之外的小小‘仪式感’，为我们平日严谨的俄语学习增添了更多的乐趣。”同学们分享着课堂内外的快乐点滴。
译研并重 文通中外
教学之外，黄明拓在科研领域同样步履不停。他的研究紧密围绕着国家战略需求，展现出外语学者的时代担当。
作为一项国家社会科学基金中华学术外译项目的负责人，黄明拓致力于将元代文化史译介到俄语国家。这项工作远非简单的文字转换，而是文化桥梁的搭建。选择元代文化史进行外译是因为“中俄最初的官方接触正是在元代”。随着蒙古军西征天诚配资，大量汉人进入欧亚腹地，同时也带回了俄国战俘。蒙古地区作为连接中俄的独特地理与文化单元，与两国的交往有着深厚的历史渊源。翻译元代历史，正是为了向俄语世界介绍这段交往源流的重要篇章。
谈及翻译中遇到的挑战，黄明拓说，元代文化史中包含着大量蒙古人名、地名，其汉语本身是音译自蒙古语，因此在俄语翻译中必须“从蒙古语翻译回去”。为此，他专门和会蒙古语的俄语博士研究生讨论学习。而对于中国元代特有的官职和机构名称，在俄语中没有直接的对应翻译，只能采用“解释性翻译”的办法。黄明拓认为，翻译的核心是“让对方听懂”，必须用俄罗斯人的表达和思维习惯，避免“中式俄语”，才能真正实现有效对外传播。
黄明拓笑说：“我当时还尝试了一下用AI翻译，结果发现AI在面对这些难点词汇的时候，正确率几乎为零。”面对目前关于“人工智能翻译是否能够取代人工翻译”的疑问，他以医学类比，即使AI高度参与，医生仍不可替代。“因为人类会创新，人工智能只能基于人类已有的产出去工作。语言也在不断更新，所以人一定是走在人工智能前面的。”黄明拓坚定地说，“外语人的核心竞争力不只是语言能力，更在于广阔的视野、跨文化沟通能力、对所学语种国国情的深刻理解，以及服务国家战略需求的自觉意识。”
下苦功夫 练真功夫
黄明拓的俄语学习之路，本身就是一部生动的励志教材，诠释着“下苦功夫，练真功夫”的外语学习真谛。
2012年，高考填报志愿时，黄明拓感受到国家对俄语人才的需求日益增长，因此选择了俄语专业，踏上了他的俄语学习之路。
本科期间，黄明拓孜孜不倦地学习，为了不影响同学，总是拿着书本，在教学楼走廊一个有红色消防栓的僻静角落坚持练习口语。同学们路过时，总能听到那里传来的琅琅读书声。从此，“消防栓学长”的称号便不胫而走。
凭着这股刻苦钻研的精神，黄明拓学生时代在专业领域获奖无数：2015全国“永旺杯”口译大赛亚军、2016全国高校俄语大赛研究生组冠军、2017“青春”全国俄语诗歌朗诵大赛冠军、2017中俄高校口译邀请赛二等奖……
比起这些荣誉，黄明拓说他更在意的是通过比赛学习到了什么。“比赛中，除了考察词汇、语法、发音，也有对文化知识的考察。比如，有道题目就是对于俄国电影作品《他是龙》展开的提问。这些都告诉我不仅要学好语言这个工具，更要通过这个工具去探索语言背后的文化内涵。我也将这一点贯彻到了我的教学中。”
学好外语 大有前途
对于俄语专业学生的未来，黄明拓充满信心。在上海合作组织、金砖国家、中国—中亚机制等多边机制中，中国与众多俄语国家的合作日益深化，机遇无限。
“学好外语，大有前途。同学们在本科阶段首要任务是打牢语言基础（语音、语法、词汇）和核心技能（听说读写译），在学有余力的前提下，可以考虑辅修第二专业。”这是黄明拓想对语言专业学生说的话。
从“消防栓学长”、全国俄语大赛冠军到学生眼中的“宝藏老师”，黄明拓的每一步都走得扎实而坚定。他精通语言，更拥抱文化；他深耕学术，更心系家国；他严谨治学，亦热爱生活。
黄明拓说：“外语教学有两个使命，一个是将世界介绍给中国，一个是将中国介绍给世界。”未来，他将继续以语言为舟、文化为帆，培养更多的俄语人才，让中国故事流淌成诗，让对话的星光照亮山海，让每一次交流都成为时代潮头绽放的浪花。
（中国日报天津记者站 闫东洁）
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